● 赵子郡（伦敦）

前不久，笔者所在大学的新图书馆落成。令人惊讶的是，女王伊丽莎白二世与王夫菲利普亲王竟亲自前来剪彩。据闻，英国有不少学校的建筑或文化场馆都由女王、王室其他成员以及政府首脑奠基、剪彩。与国家大事相比，学校图书馆的建成只不过是普通的小事，但国家元首却把小事当大事来做，无疑显示出对教育的重视。

笔者来英国留学两年有余，时常思索为何英国的教育始终处于领先地位。我感觉到，英国政府对教育的重视、管理理念和管理体系，或许让中国得到一些启示。

政府重视但不干预

英国政府重视教育，但不直接干预日常管理和运行，只是通过一些非政府机构定期进行教学和科研评价，所有高校都充分享有学术自由和自主办学的权利。在这种情况下，学校内部的管理体系就显得尤为重要。

英国大学管理层呈金字塔式分布。最高层是校领导，最低层为学生。笔者感觉到，良好的学校管理体系应该注重学生参与，加强学校与学生的沟通。这种沟通既能向下，又可向上，强调信息反馈的重要作用。英国学校的教学管理采取的就是这种模式。学生代表由民主选举产生，负责将学生的意见和建议及时提交给校方，得到答复后向学生反馈。

笔者最近有幸当选为学生代表，接受了相关的培训。老师将我们分成5人一组，每组发给一些相同的手工材料，要求每组在限定时间内用材料搭建一座房子，以所建房子的高度作为取胜的评判标准。此游戏意在让我们明白越高的建筑，底层的建造就越为重要。其实，学校的管理也是如此，学生是学校的基础。只有以学生为本，才能急学生之所需，提供更为合理、高效的教育。

在英国的大学，每个学生都拥有一个私人辅导教师，学生若有学习以及其他方面的问题可直接与辅导教师沟通和交流。另外，学校也都设有学生支持中心，针对学生学习、生活、心理、就业等方面的问题提供全面和专业的咨询、指导和帮助。

此外，对于个别需要特殊关护的学生，学校也会尽可能的予以关怀。比如，对于学习较为吃力的同学，学校会给予特别指导，甚至会提供一对一的帮助；对于身体残疾的学生，学校也会尽量创造便利条件。笔者曾有位身患眼疾的同学，校方得知情况后，为其准备了专门的学习资料，在考试时也提供特殊的试卷。

教育与实际相结合

中国的学校大都采取班主任管理制，不少也设有学生辅导中心，但从过去的经验来看，学生与老师以及学生与学校的关系远不及英国学校的平等、融洽。这也许是由于几千年来固有的教育传统和思想体系的影响。

中国的高等教育只有百余年历史，面临诸多问题。首先，从政府层面来看，投资力度还远远不够。虽然经济高速发展，财政收入快速增长，但时有拖欠教师工资的报道。另外，许多大学的建设都是靠银行巨额贷款垒起，偿债和付息主要靠扩招和加收学费。近几年，虽然中国政府加大了对教育的投资，但如何合理有效地利用，也是一个值得关注的问题。中国应该学习英国的“节俭”作风，减少一些“面子工程”，将经费用在最需要的地方。

对于学校的管理，中国教育行政化趋势非常突出，应该打破禁锢，创造出真正公平、自由的良好学术环境。同时，也应该以学生为本，鼓励学生参与学校的日常管理与各种活动，给与学生人文关怀。特别是在就业压力日益增大的今天，学校更应该重视教育与实际结合，要注重提高学生的自信心，培养学生的团队精神、社会责任感、生活生存能力，以及观察与思考问题的能力。

总而言之，教育在英国是个永恒的话题。正如英国的巴葛爵士（Sir Ernest Barker）在其著作《英国大学》中所称“教育制度是活的东西，与一国的文化和社会的需要密切相关”。一个国家只有真正重视教育，清楚其价值与使命，才能培养出更多的有用人才，在未来竞争中立于不败之地。